Historische Zeitungen und digitale Zeitungsarchive [electronic resource] Eine Interventionsstudie zu ihrem Einsatz im Geschichtsunterricht
Muckel, Kristopher
Historische Zeitungen und digitale Zeitungsarchive Eine Interventionsstudie zu ihrem Einsatz im Geschichtsunterricht [electronic resource] von Kristopher Muckel - 1. Auflage 2025 - Göttingen Wallstein Verlag 2025 - 443 S. online resource
E-Book / Zugriff nur im Lesesaal E-Book / Nomos eLibrary
I Die Zeitung im Geschichtsunterricht – mit einem »sterbenden« Medium lernen? Einleitung -- II Perspektiven auf die Zeitung als Mediengattung -- III Geschichtsdidaktischer Hintergrund -- IV Forschungsfragen und Hypothesen -- V Vorstellung des Studiendesigns -- VI Ergebnisse -- VII Diskussion -- VIII Die Zeitung im Geschichtsunterricht – neues Leben im Digitalen? Überlegungen zum Einsatz historischer Zeitungen -- Verzeichnis verwendeter und zitierter historischer Zeitungen -- Literaturverzeichnis
Historische Zeitungen gehören wohl zu den am einfachsten verfügbaren Quellen für die neuere Geschichte. Welche Möglichkeiten bietet ihr (digitaler) Einsatz im Geschichtsunterricht?Die in den 2000er-Jahren begonnene Digitalisierungswelle von archivierten Zeitungsbeständen hat eine große Bandbreite digitaler Zeitungsportale mit unterschiedlicher Reichweite hervorgebracht. Frei im Netz zur Verfügung gestellte Zeitungen stellen ein kaum zu überschauendes Quellenkorpus insbesondere für die Geschichte ab dem 19. Jahrhundert dar. Sie sind leicht verfügbar und dank etablierter Volltexterkennung einfach durchsuchbar. Trotzdem haben (digitalisierte) historische Zeitungen bislang weder breiten Eingang in den Geschichtsunterricht noch die Aufmerksamkeit der geschichtsdidaktischen Forschung gefunden. Kristopher Muckel stellt verschiedene Formen des Einsatzes historischer Zeitungen für das historische Lernen im alltäglichen Geschichtsunterricht vor. Er untersucht deren Nutzen für das historische Lernen von Schülerinnen und Schülern durch die vergleichende Auswertung von Lernendentexten, die auf Grundlage der Zeitungen entstanden sind. So kann der Autor positive Effekte insbesondere des Einsatzes digitalisierter Zeitungsfaksimiles und digitaler Archive nachweisen und damit auch zeigen: Digitale Medien können Lernprozesse verbessern, wenn sie sinnvoll in den Unterricht eingebunden werden.
9783835359369 9783835388864
10.5771/9783835388864 doi
Geschichte
History
Pädagogik Geschichte Schule Lernprozesse Unterricht Digitalisierung Zeitung Quellen Archiv Historisches Lernen Geschichtsdidaktik Archivalien Quellenforschung Quellenkunde
Historische Zeitungen und digitale Zeitungsarchive Eine Interventionsstudie zu ihrem Einsatz im Geschichtsunterricht [electronic resource] von Kristopher Muckel - 1. Auflage 2025 - Göttingen Wallstein Verlag 2025 - 443 S. online resource
E-Book / Zugriff nur im Lesesaal E-Book / Nomos eLibrary
I Die Zeitung im Geschichtsunterricht – mit einem »sterbenden« Medium lernen? Einleitung -- II Perspektiven auf die Zeitung als Mediengattung -- III Geschichtsdidaktischer Hintergrund -- IV Forschungsfragen und Hypothesen -- V Vorstellung des Studiendesigns -- VI Ergebnisse -- VII Diskussion -- VIII Die Zeitung im Geschichtsunterricht – neues Leben im Digitalen? Überlegungen zum Einsatz historischer Zeitungen -- Verzeichnis verwendeter und zitierter historischer Zeitungen -- Literaturverzeichnis
Historische Zeitungen gehören wohl zu den am einfachsten verfügbaren Quellen für die neuere Geschichte. Welche Möglichkeiten bietet ihr (digitaler) Einsatz im Geschichtsunterricht?Die in den 2000er-Jahren begonnene Digitalisierungswelle von archivierten Zeitungsbeständen hat eine große Bandbreite digitaler Zeitungsportale mit unterschiedlicher Reichweite hervorgebracht. Frei im Netz zur Verfügung gestellte Zeitungen stellen ein kaum zu überschauendes Quellenkorpus insbesondere für die Geschichte ab dem 19. Jahrhundert dar. Sie sind leicht verfügbar und dank etablierter Volltexterkennung einfach durchsuchbar. Trotzdem haben (digitalisierte) historische Zeitungen bislang weder breiten Eingang in den Geschichtsunterricht noch die Aufmerksamkeit der geschichtsdidaktischen Forschung gefunden. Kristopher Muckel stellt verschiedene Formen des Einsatzes historischer Zeitungen für das historische Lernen im alltäglichen Geschichtsunterricht vor. Er untersucht deren Nutzen für das historische Lernen von Schülerinnen und Schülern durch die vergleichende Auswertung von Lernendentexten, die auf Grundlage der Zeitungen entstanden sind. So kann der Autor positive Effekte insbesondere des Einsatzes digitalisierter Zeitungsfaksimiles und digitaler Archive nachweisen und damit auch zeigen: Digitale Medien können Lernprozesse verbessern, wenn sie sinnvoll in den Unterricht eingebunden werden.
9783835359369 9783835388864
10.5771/9783835388864 doi
Geschichte
History
Pädagogik Geschichte Schule Lernprozesse Unterricht Digitalisierung Zeitung Quellen Archiv Historisches Lernen Geschichtsdidaktik Archivalien Quellenforschung Quellenkunde