<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<mods xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" version="3.1" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-1.xsd">
  <titleInfo>
    <title>Zwangsarbeit, Medizin und Wissenschaft</title>
    <subTitle>Lager und NS-Zwangsstätten als Orte von Experimenten an Mensch und Natur</subTitle>
  </titleInfo>
  <name type="personal">
    <namePart>Epple, Moritz</namePart>
    <role>
      <roleTerm type="text">editor</roleTerm>
    </role>
    <role>
      <roleTerm authority="marcrelator" type="code">edt</roleTerm>
    </role>
  </name>
  <name type="personal">
    <namePart>Steinbacher, Sybille</namePart>
    <role>
      <roleTerm type="text">editor</roleTerm>
    </role>
    <role>
      <roleTerm authority="marcrelator" type="code">edt</roleTerm>
    </role>
  </name>
  <typeOfResource>text</typeOfResource>
  <originInfo>
    <place>
      <placeTerm type="code" authority="marccountry">gw</placeTerm>
    </place>
    <dateIssued encoding="marc">2026</dateIssued>
    <issuance>monographic</issuance>
  </originInfo>
  <language>
    <languageTerm authority="iso639-2b" type="code">ger</languageTerm>
  </language>
  <physicalDescription>
    <extent>1 online resource (251 pages)</extent>
  </physicalDescription>
  <abstract>Wie wurde das Wissen der Inhaftierten im System der nationalsozialistischen Lager ausgebeutet? Wie wurde unter mï¿½rderischen Bedingungen in den Lagern Wissen gewonnen? In den nationalsozialistischen Zwangsstï¿½tten wurden nicht nur das Leben und die Arbeitskraft der Inhaftierten ausgebeutet, sondern auch ihr Wissen. Umgekehrt wurden die Lager auch zu Orten der (vermeintlichen oder tatsï¿½chlichen) Gewinnung von Wissen unter mï¿½rderischen Bedingungen. Die Beitrï¿½ge des Bandes gehen diesen Zusammenhï¿½ngen in den Feldern der Medizin, der Naturwissenschaften und der Zwangsarbeit fï¿½r wissensbasierte Industrien nach. Dabei steht unter anderem die Frage im Raum, in welchem Verhï¿½ltnis die Gewinnung von Wissen an Inhaftierten und die Ausbeutung ihres Wissens zu den gesellschaftlichen Wissenssystemen der Zeit standen, insbesondere zum akademischen System. Welche Konsequenzen aus dem damaligen Geschehen mï¿½ssen fï¿½r die Wissenssysteme der Gegenwart gezogen werden? Aus dem Inhalt: Astrid Ley: Hï¿½ftlingsï¿½rzte in Konzentrationslagern. Lebensbedingungen, Handlungsspielrï¿½ume, Dilemmata Volker Roelcke: Konzentrationslager als Orte de-regulierter medizinischer Forschung am Menschen Mark Spoerer: Der Einsatz von KZ-Hï¿½ftlingen in der deutschen Wirtschaft Anne Sudrow: Forschungen zur ï¿½kologischen Landwirtschaft im Konzentrationslager Dachau Wolfgang Benz: Theresienstadt. Zur Wahrnehmung der Zwangsgemeinschaft durch Zeitgenossen, ï¿½berlebende und Nachfahren</abstract>
  <note type="statement of responsibility">Moritz Epple, Sybille Steinbacher</note>
  <note>E-Book / Zugriff nur im Lesesaal</note>
  <subject>
    <topic>Geschichte</topic>
  </subject>
  <relatedItem type="series">
    <titleInfo>
      <title>Dachauer Symposien zur Zeitgeschichte 23</title>
    </titleInfo>
  </relatedItem>
  <identifier type="isbn">9783835393004 (Online)</identifier>
  <identifier type="isbn">9783835360617 (Print)</identifier>
  <identifier type="uri">https://doi.org/10.5771/9783835393004</identifier>
  <location>
    <url>https://doi.org/10.5771/9783835393004</url>
  </location>
  <recordInfo>
    <recordContentSource authority="marcorg"/>
    <recordCreationDate encoding="marc">260321</recordCreationDate>
    <recordChangeDate encoding="iso8601">20260701145132.0</recordChangeDate>
    <recordIdentifier source="Wallstein Verlag">978-3-8353-6061-7</recordIdentifier>
  </recordInfo>
</mods>
